stern | dasGehirn.info - der Kosmos im Kopf

Prof. Dr. Elsbeth Stern

Habilitation in Psychologie

Elsbeth Stern studierte Psychologie an der Philipps-Universität Marburg und an der Universität Hamburg. Nach dem Diplom promovierte sie 1986 bei Kurt Pawlik. Von 1987 bis 1993 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin der Abteilung für Entwicklungspsychologie von Franz E. Weinert am Max-Planck-Institut für psychologische Forschung in München. Habilitation 1994 im Fach Psychologie an der Ludwig-Maximilians-Universität München zur Entwicklung des mathematischen Verständnisses im Kindesalter. 1994 bis 1997 Professur für Pädagogische Psychologie an der Universität Leipzig. Von 1997 bis 2006 Forschungsgruppenleiterin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Mit Ralph Schumacher entwickelte sie 2004 an der Universität Brandenburg ein Curriculum für Frühkindliche Bildung. 2006 nahm sie den Ruf an die ETH Zürich auf eine Professur für Lehr- und Lernforschung an. Wissenschaftliche Schwerpunkte sind neben der Lehr-Lern-Forschung Kognitionspsychologie und Intelligenzforschung.

Arbeitsschwerpunkt:
Kognitive Neurowissenschaften, Neurowissenschaften Allgemein, Verhaltensneurobiologie

Ausbildung:
Studium Psychologie

Abschluss:
Habilitation in Psychologie

Position / Tätigkeit:
Professorin für Lehr- und Lernforschung an der ETH Zürich

Homepage:
http://www.ifvll.ethz.ch/people/sterne

Publikationen in Fachjournalen

Heine, A., Wissmann, J., Tamm, S., De Smedt, B., Schneider, M., Stern, E., Verschaffel, L., & Jacobs, A. M. (2013). An electrophysiological investigation of non-symbolic magnitude processing: Numerical distance effects in children with and without mathematical learning disabilities. Cortex, 49, 2162-2177.

Schumacher R. & Stern, E. (2012). Neurowissenschaften und Lehr-Lern-Forschung: Welches Wissen trägt zu lernwirksamem Unterricht bei. DDS-Die Deutsche Schule, 2012/4, S. 383-396.

Schalk, L., Saalbach, H. & Stern, E. (2011). Designing learning materials to foster transfer of principles. In L. Carlson, C. Hölscher & T. Shipley (Eds.), Proceedings of the 33rd Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 300-305). Austin, TX: Cognitive Science Society.

Heine, A., Tamm, S., De Smedt, B., Schneider, M., Thaler, V., Torbeyns, J., Stern, E., Verschaffel, L. & Jacobs, A. M. (2011). The numerical Stroop effect in primary school children: A comparison of low, normal, and high achievers. Child Neuropsychology, 16, 461-477.

Imai, M., Saalbach, H. & Stern, E. (2010). Are Chinese and German children taxonomic, thematic or shape biased?: Influence of classifiers and cultural contexts. Frontiers in Cultural Psychology, 1 (194), 1-10.

Heine, A., Thaler, V., Tamm, S., Hawelka, S., Schneider, M., Torbeyns, J., De Smedt, B., Verschaffel, L., Stern, E. & Jacobs, A. M. (2010). What the eyes already "know": Using eye measurement to tap into children's implicit numerical magnitude representations. Infant and Child Development, 19, 175-186.

Stern, E. & Schneider, M. (2010). A digital road map analogy of the relationship between neuroscience and educational research. ZDM Mathematics Education, 42, 511-514.

Schneider, M. & Stern, E. (2010). The developmental relations between conceptual and procedural knowledge: A multimethod approach. Developmental Psychology, 46 (1), 178-192.

Schneider, M. & Stern, E. (2009). The inverse relation of addition and subtraction: A knowledge integration perspective. Mathematical Thinking and Learning, 11 (1), 92-101.

Stern, E. (2009) Inside the Schooled Mind. Science, 323, 40.

Publikationen in den Medien

Felten, M. & Stern, E. (2012). Lernwirksam unterrichten. Berlin: Cornelsen Verlag.

Neubauer, A. & Stern, E. (2007). Lernen macht intelligent. Warum Begabung gefördert werden muss. München: DVA Verlag.

Stern, E., Grabner, R. & Schumacher, R. (2006). Educational Research and Neurosciences - Expectations, Evidence, Research Prospects. Education Reform Vol. 13. Bonn, Berlin: Federal Ministry of Education and Research (BMBF).

Stern, E., Grabner, R. & Schumacher, R. (2005). Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften: Erwartungen, Befunde und Forschungsperspektiven. Reihe Bildungsreform Band 13. Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Stern, E. & Guthke, J. (Hrsg.) (2001). Perspektiven der Intelligenzforschung. Lengerich: Pabst Publisher.

Stern, E. (1998). Die Entwicklung des mathematischen Verständnisses im Kindesalter. Lengerich: Pabst Publisher.

Stern, E. und Neubauer, A. (2013) "Wir brauchen die Schlauen". In Zeit online.
http://www.zeit.de/2013/13/Elsbeth-Stern-Aljoscha-Neubauer-Intelligenz